Nous ne sommes jamais trop tard pour remercier nos professeurs, et jamais trop vieux pour apprendre des enfants.
Les yeux écarquillés regardaient avec une anticipation ravie le professeur se promener entre les rangées de bureaux. L’enseignante portait une pile de papier de construction dans ses bras, tendant une seule feuille de papier propre à chaque enfant alors qu’elle se déplaçait gracieusement dans la classe. Au fur et à mesure que le papier atterrissait sur le bureau devant chaque enfant, les petites mains choisissaient avec impatience une couleur de crayon préférée et planaient au-dessus du papier, attendant la première instruction. Les enfants étaient penchés sur leur pupitre, penchés en avant sur leurs sièges comme s’ils étaient dans les starting-blocks et attendaient le bruit du coup de feu pour lancer la course.
Alors que la dernière page voletait sans effort pour s’installer sur le petit bureau en bois, la pièce entière sembla reprendre son souffle. L’enseignante se dirigea vers l’avant de la salle, serrant le papier restant dans ses bras. Elle s’arrêta un instant pour regarder dans les yeux les enfants qui attendaient, buvant profondément la chaleur et l’enthousiasme dans les regards impatients.
“Après avoir terminé votre projet artistique”, a commencé l’enseignant. Elle fit une pause pour un effet dramatique, pour s’assurer qu’elle avait toute l’attention de tout le monde dans la pièce. “Après avoir terminé votre projet artistique, vous pouvez sortir dans la cour de récréation. Vous me remettrez vos dessins, puis vous pourrez marcher tranquillement à l’extérieur. Vous devez rester dans la cour de récréation jusqu’à ce que tout le monde ait fini. Est-ce compris ? ”
Les enfants se sont levés sur leurs chaises et ont hoché la tête avec enthousiasme. Certains sourient et se regardent. D’autres ont volé des aperçus par la fenêtre, faisant déjà des plans pour le type de jeux auxquels ils joueraient au soleil.
L’enseignant a expliqué le projet : “Je veux que chacun de vous dessine une image d’un vase qui représente votre famille. Je veux que vous pensiez à votre famille. Ensuite, je veux que vous dessiniez une image d’un vase que vous pensez que votre famille voudrais.”
L’enseignante se dirigea vers son bureau à l’avant de la salle. Elle posa la pile de papiers et prit un vase sur le dessus de son bureau. Elle avait apporté le vase de chez elle et l’avait rempli de fleurs fraîches le matin même. Tenant le vase en l’air, elle se dirigea vers le centre de la pièce. “C’est mon vase”, a expliqué le professeur. “J’aime le garder sur ma table à la maison, car j’aime la belle odeur des fleurs qui remplit ma maison. Quel genre de vase vous fait penser à votre maison ?”
“Dessinez une image d’un vase qui vous rappelle votre maison. Nous les mettrons sur les murs, de sorte que vous aurez toujours quelque chose de beau ici qui vous rappellera votre maison. Lorsque vous avez terminé, apportez votre œuvre d’art à moi, et ensuite tu pourras sortir.” Reposant le vase sur son propre bureau, l’enseignante a rappelé à la classe : « Ne vous précipitez pas trop vite. N’oubliez pas que nous allons mettre votre vase au mur pour que tout le monde puisse le voir. Vous pouvez commencer.
La pièce était remplie des doux bruits de crayons sur papier, de petits pieds traînant sur le sol et d’un bourdonnement pensif occasionnel de l’un des étudiants. C’était une symphonie de mouvement. De petits doigts traçaient les contours avec une précision minutieuse et balayaient d’avant en arrière pour remplir les motifs de couleur. Les pages étaient soulevées, tournées et inspectées sous différents angles pour perfectionner les fleurs, les tiges, les feuilles et les motifs complexes qui ornaient les images soigneusement conçues.
Une par une, au fur et à mesure que chaque enfant terminait, les pages étaient soigneusement portées devant la salle. Chaque enfant attendait avec impatience la confirmation, le sourire radieux et les compliments de l’institutrice. Pas un seul enfant n’a été déçu. L’enseignant acceptait chaque projet comme s’il s’agissait d’un cadeau inestimable. L’enseignant a partagé un commentaire personnel et son enthousiasme avec chaque enfant, identifiant quelque chose d’unique et d’individuel dans chaque vase et assortiment de fleurs. Certains des vases avaient des images de personnes, comme des urnes qui avaient été ornées d’images de dieux grecs. D’autres vases contenaient des motifs complexes, comme s’ils s’inspiraient des œufs de Pâques. Pour certains enfants, le vase était petit et indiscernable au milieu des fleurs abondantes qui remplissaient la page. Chaque projet était unique, et chacun était magnifique.
La pièce se vida à l’exception d’un enfant qui peinait en silence. Les petites mains ne balayaient pas la page dans un glorieux éclat de couleurs, mais traçaient plutôt des ombres de lignes avec diligence et soin. De temps en temps, l’enfant reposait sa tête sur une main, alors qu’il étudiait la page et envisageait le prochain mouvement du crayon. vase blanc design